老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-18760号 胡教员 女 华中师范大学 本科生 |
在讲解时,从题目入手,剖析题目考察的知识点,再将知识点详细讲述,举一反三,让学生理解这种类型的题目该怎么做,对于他们的学习成绩提升有较大帮助。并且注重培养学生的良好学习习惯,帮助学生养成良好的学习习惯 |
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T-17107号 张教员 男 华中科技大学 本科生 |
本科就读于华中师范大学,专业是计算机专业;本科开始接家教至今,家教经验丰富。我个人上课的时候比较耐心,假如一道题目有多种解法,会给学生讲解多种解法;而且我上课时注重的是学生解题思路的培养,主要是教会学 |
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T-18871号 周教员 男 专职教员 |
有丰富高中初中生物化学英语科目教学经验,带过高三初三,学员提分15-30分。教学风格细致认真。 |
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T-18908号 刘教员 男 中国地质大学( 研究生 |
本人保研就读于中国地质大学(武汉),目前研二,本科同样在中国地质大学(武汉),为人亲和,善于发现知识薄弱点,所学专业为土木工程工科,有较强的计算和阅读能力。 |
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T-18907号 王教员 男 武汉理工大学 本科生 |
教员提分高效显著,教师有固定方法 对于教学注重方法培养,授人以鱼不如授人以渔,秉持好方法培养好学生的思想 毕业于省重点高中郧阳中学(升学率参考武汉二中),了解名校的教学模式与培养方案,并掌握相关教 |
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T-18905号 李教员 女 中南民族大学 本科生 |
首先,经统专业对高数要求较高,我的微积分、线性代数成绩均在85分以上,对数学知识的掌握还算全面,且我已通过CET4考试,高考英语分数128分。我曾任机构英语老师,以下是我的教学案例设计(系动词及其用法 |
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T-18855号 曾教员 女 武汉科技大学 本科生 |
本人为武汉科技大学大三学生,中共预备党员,在学校担任辅导员助管及班级班长,沟通交流能力较强,曾获奖互联网+比赛银奖等竞赛奖项,有过一段时间的初中数学家教经验,另外,还有小学四年级语数外教学经历,能与学 |
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T-18904号 李教员 女 海归/外籍 |
1. 北京大学中文系本科,社会学双学位,高考超北大分数线33分。日本京都大学硕士,东京大学博士学位。 2、北京大学优秀毕业生,光华奖学金,日本国家奖学金等。 3、曾参加过剑桥大学、德国慕尼黑大学、 |
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T-18798号 赵教员 男 研究生 |
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T-18453号 刘教员 女 华中师范大学 研究生 |
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T-18901号 李教员 女 湖北工业大学 本科生 |
1.初高中时期本人成绩一直保持在年级前50,曾经几次拿过年级前20;中考(满分120分)数学112、英语110 ;高考(满分150分)语文120,英语120,高考总分全省排名6100+ ,擅长英语和高 |
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T-18898号 李教员 女 华中师范大学 本科生 |
成绩:本人语文、英语均属于优势科目。 初高中语文作文和总成绩多次获得全班第一高中作文不低于50分/60分 可教授科目:小学全科,初高中语文英语 自我介绍: 本人备课认真,准备充足,资料详细 |
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T-18558号 小教员 男 华夏理工学院 本科生 |
无 |
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T-18892号 穆教员 男 武汉大学 本科生 |
我是来自武汉大学的本科生。高中选科物理化学生物,新高考赋分物理 97 化学 100 生物 100,数学 142。擅长数学和物理,在学习方面有独特的学习方法,擅长归纳总结,建立模型。在教学方面,善于引导 |
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T-18894号 秦教员 男 武汉大学 本科生 |
高中数学两年竞赛经历,2022,2023全国高中生数学联赛省级二等奖,高中湖北省武昌实验中学竞赛班 |
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T-18895号 储教员 女 北京航空航天大 本科生 |
2023年物理类671 |
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T-18448号 付教员 男 华中科技大学 研究生 |
擅长数理化科目,熟悉教材知识点和内容,熟悉考试题型,能够对不同学生进行针对性的辅导,有耐心,注重方法。 |
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T-18893号 周教员 男 武汉轻工大学 本科生 |
年龄:20 性别:男 学校:武汉轻工大学 年级:大二 擅长的科目:数学 物理 化学 语文 电话:18372671701 得过的奖项: 全市中学生作文竞赛二等奖(56分);Mathor |
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T-18890号 杨教员 男 华中师范大学 本科生 |
1、开朗乐观阳光 2.多次获得高中优秀学生奖章,三好学生,成绩于襄阳市前一千名 3.有参加数学奥赛经验 4.2023高考时英语135数学121 5.相较于其他数学等专业来说,本人专业课较轻松, |
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T-18691号 周教员 女 武汉大学 本科生 |
本人初高中时期成绩优异,一直是班级或年级前几,我热爱数学,数学成绩尤其突出,并在中高考中取得优异数学成绩,中考数学118/120,高考数学138/150。 大学期间也成绩优秀,获得过学校的 |
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