老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16271号 熊教员 男 湖北大学 本科生 |
个人比较擅长小学阶段的辅导,初中物理与化学,由于大学专业为工科,所以对物理化学有比较深的理解,在我大一上学期参加的家教活动中,与一个比较内向的孩子相处很好,很快熟络起来。个人优点感觉除了教导课本知识之 |
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T-16460号 李教员 男 湖北工业大学 本科生 |
性格细心严谨,有耐心,个人偏爱理科,个人专业主要学习化学生物。 |
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T-16257号 吴教员 女 江汉大学 本科生 |
本人现为江汉大学汉语言文学专业的大四学生,现考取武汉某985高校硕士研究生,将于今年九月就读。大学四年专业成绩优异,年年荣获奖学金。优点:善于钻研学习方法;性格热情大方,活泼开朗。 |
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T-16476号 黄教员 男 华中科技大学 本科生 |
毕业于湖北省孝感高级中学(湖北省重点高中,八校联考之一),高考分数649,当年省内排名780,理综273.比较安静喜欢看书,阅读面和知识面广泛,喜欢帮助他人自主思考,善于发现并解决问题。 |
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T-16472号 张教员 男 华中科技大学 本科生 |
自幼接受奥数课程,初中报送至市重点中学,初三联考凭借数学第一报送至钟祥市第一中学,高中学习文科,高考数学146分,文综236分。 对于数学有独特的爱好,具有系统的思维方法,同时由于常年接受奥 |
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T-16471号 孙教员 女 华中师范大学 本科生 |
您好,我是来自华师数学系的一名学生。高中是理科生,高考成绩如下数学131,英语水平较好,高考接近130且在准备托福,生物88(满分90),化学约87(100)。教学偏细,善于用具体的例子去讲定义定理。 |
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T-16469号 潘教员 男 武汉大学 研究生 |
高中读理科,可辅导高中数理化,以及地理,初中数理化,英语,历史地理 |
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T-16467号 余教员 男 华中师范大学 本科生 |
性格开朗,善于与人相处。 |
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T-16466号 刘教员 男 华中师范大学 本科生 |
文科生出身,对文科类学科学习有经验。大学为教育学专业 有耐心,可以认真分析学生学习中出现的问题并认真解答。 有辅修心理学,可以对学生进行简单的心理辅导 |
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T-16437号 王教员 女 武汉大学 本科生 |
大学成绩均分80+ 做事认真负责,踏实诚恳 数学偏向于辅导作业,化学知识点讲解作业辅导都行 |
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T-16465号 杨教员 男 湖北大学 本科生 |
高中毕业于湖北联考八校之一,黄石二中,生物,化学成绩突出,有自己独特的学习方式和方法,任生物课代表3年,高三后期多次代替老师评奖试卷,初中化学成绩优秀,获得全国化学竞赛二等奖,高中自学化学优异,大学所 |
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T-16462号 张教员 女 华中师范大学 本科生 |
容易和学生成为朋友,有话聊,友善待人,教学辅导轻松幽默,有自己的一套方法。为人乐观开朗、积极向上。 |
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T-16406号 刘教员 女 华中师范大学 本科生 |
耐心第一,辅导第二。不搞题海战术。 |
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T-16409号 杨教员 女 武汉大学 研究生 |
曾属于武汉大学大山里的魔法教室成员去支教。专业中主修计算机类,化学类,物理机械,理性思维较强,双修工商管理,具有发散性思维。2015年经历考研,提升了高等数学方面以及英语方面的学习,在这两科有很好的基 |
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T-16353号 杨教员 男 华中农业大学 本科生 |
我是凡凡,来自湖南,男生,性格开朗,我们那的小朋友都和我玩得很好。我高考成绩584,算是正常水平吧,现在是华中农业大学2015级学生。 说实话,我小学语文成绩非常烂,我妈没少揍我,哈哈。但是到了初中, |
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T-16328号 金教员 男 华中师范大学 本科生 |
我不是学霸,但我有一套自己总结过的学习方法,也有一颗积极乐观的心,我不是最聪明的学生,但我一定是老师眼中最踏实的学生,我相信既然我能成功,那么其他人没有不成功的理由。在大学期间,我以年级前10名的成绩 |
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T-16455号 刘教员 女 华中科技大学 本科生 |
在武汉保研,可以长期做家教。高中是武汉二中,大学是华科,对于中高考很有经验。带过高一、二物理和高一、二、三生物。今年带过的高三生高考中生物发挥稳定,理综成绩有极大进步。擅长补习理综的科目。爱好广泛,擅 |
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T-16453号 陈教员 女 培训机构 在职教师 |
我毕业于扬州大学应用化学专业。目前在一家培优机构做,这学期接了一位高一男生一对一,他在我接手之初化学考试稳定在40分,经过不到一个学期的学习,现在能考到80分,暑假期间他一边在夯实高一下册的基础,一方 |
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T-16374号 牛教员 女 华中师范大学 本科生 |
认真负责,守时,将心用,有自己的学习方法 |
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T-16416号 郭教员 男 武汉大学 本科生 |
两次获得武汉市市级优秀高中生,全国地理奥林匹克竞赛湖北省赛区一等奖,三次获得校级优秀高中生,优秀毕业生等。与人沟通能力较强,能针对学生的不足给出合理的教学方案,为人热真负责。 |
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