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T-18202号
杨教员

武汉理工大学
本科生
我是一名来自湖北武汉的武汉理工大学大一年级学生,就读于大数据管理和应用专业。 中考时,我的语文获得106分的成绩,英语获得116分的高分,理综获得117分的高分。 高考时,我的语文获得118分,英 查看详情
T-18117号
罗教员

武汉大学
本科生
理科较强对于理科有着自己的理解,对之前教过的学生的理科有着较大帮助,耐心善于循序渐进,开朗能和学生更好的敞开心扉交流 查看详情
T-17690号
林教员

普通初中
在职教师
已经从事家教工作几年,能够严格要求学生,但又亦师亦友。帮助学习,教导学习方法,授人以鱼不如授人以渔。 查看详情
T-17697号
马教员

湖北大学
本科生
专业特长:数学专业所以教数学经验很丰富 学习情况:中学阶段学习刻苦,数英名列前茅 教学案例:比如高一女生数学那个,思维反应挺快,但是成绩很波动,讲两次课后发现她的问题主要集中在计算以及改错不及时等 查看详情
T-17454号
刘教员

华中师范大学
本科生
我的初中高中理科和数学,语文成绩都比较优秀。我也是比较擅长讲课的人,擅长把复杂的题目简单化,而且我很有耐心,从不对学生发火。我在家时辅导妹妹高考,她考上了211大学。 查看详情
T-17922号
周教员

华中师范大学
本科生
家教是一个综合的角色,某一程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到 查看详情
T-16393号
胡教员

华中师范大学
本科生
认真负责,温柔耐心。高中时理综成绩优秀,大一获校级奖学金,大二获国家励志奖学金,大三获校级一等奖学金,连续三年获得三好学生,现已保研,时间充裕。 查看详情
T-18189号
荆教员

武汉理工大学
研究生
性格开朗,可以高效的提高孩子的分数 查看详情
T-18192号
付教员

武汉大学
研究生
本科毕业于中南大学,期间每年获得国家级,校级奖学金,之后以优异的成绩保送武汉大学。 高考成绩数学全年级第四,英语136分,裸考一次过英语六级。对数学有狂热的喜爱,平时爱做数学题解压,逻辑思维较强。对 查看详情
T-18191号
陈教员

武汉纺织大学
研究生
本科和硕士都就读于武汉纺织大学,大学期间英语四级579分、六级535分,还考了剑桥商务英语中级,对英语有着浓厚的兴趣。自身性格比较温柔、有耐心,特别喜欢跟小朋友一起玩,寒暑假在家有教自己的侄女学习。 查看详情
T-17736号
张教员

武汉生物工程学
本科生
本人大学英语专业 在校期间在培训机构做过兼职助教以及带课老师等职务 主要想从教于小学及初一初二英语 查看详情
T-18188号
孙教员

武汉大学
本科生
就读于武汉大学国际经济与贸易专业大三,外貌良好,亲和力强。有三年家教经历,能很好的查漏补缺,辅导作业,针对性地对学生进行辅导,有效的提高成绩。曾给一名初中学员辅导,从年级倒数到排名名列前茅! 查看详情
T-18187号
付教员

培训机构
在职教师
本人是英语语言文学专业,有三年的教学经验,在以往的教学中帮助很多零基础的孩子摆脱学习英语的苦恼,获得满意的学习成绩。个人优势:1,英语专业毕业 2,获得了心理学证书;了解孩子学习及成长心理,能理解孩子 查看详情
T-18185号
张教员


海归/外籍
本人性格开朗活泼,善于沟通,是在读美国留学生,英语能力及其突出。父母均为华科教授,本人有他们的指导,所以教学有一定的基础。 查看详情
T-18183号
李教员

武汉工程大学
本科生
就读于武汉工程大学.学习的是数学专业.有自己的一套学习方法可以传授学生. 查看详情
T-18177号
黄教员

武汉大学
本科生
性格开朗,耐心仔细,基础扎实,头脑灵活,具有丰富的应试技巧,高考660 查看详情
T-18000号
刘教员

湖北工业大学
本科生
我叫刘晓英,是湖北工业大学英语系一名大二在读学生。日常学习认真,刚考完专四但还未知道成绩。我的优势就是亲和力强,和比自己年幼的孩子相处比较愉悦,且有耐心,语言表达能力强,会负责上心。大一暑假在应城的教 查看详情
T-18146号
王教员

武汉理工大学
本科生
有英语四六级证书,计算机二级证书 高考高考英语141分 我曾经辅导过的初中数学和物理,学生表示听得很明白,讲的很透彻,很有耐心。 查看详情
T-18174号
徐教员

武汉大学
研究生
男,武汉大学法律专业研三,雅思成绩7.5,专业成绩优异。有小班和一对一家教经验,有耐心,沟通表达能力强。 查看详情
T-18173号
万教员

华中师范大学
研究生
从小到大学习态度一直很好,这也使我在工作中一直一丝不苟认真负责。在本科也获得了二等、三等专业素质奖学金。我是一个十分有耐心的人,我觉得一个好的老师应该是多从自己的身上找问题,当教学成果不好时,不应该一 查看详情