老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-17741号 龚教员 男 华中科技大学 本科生 |
本人性格温和,于2015年以644分考入华科,在湖北省排名1080名,从初中到大学就一直擅长物理,有自己的心得,在高考完也做过一段时间的家教。大学三年认真学习取得保研名额,现在有充足时间能够做家教。 |
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T-17700号 刘教员 女 湖北工业大学 研究生 |
本人是湖北工业大学英语专业的研究生,英语专业8级,曾获研究生一等奖学金。之前在培训班带过辅导课,负责小学、初中、高中的英语课程,包括小班教学和一对一。因耐心、亲切、负责的教学态度获得了师生的一致好评。 |
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T-17514号 刘教员 男 海归/外籍 |
刘珩, 26岁,本人12岁移民加拿大,今年回国实习工作。想在晚上和周末担任私人英语家教。 学历:大学本科,电子电力工程 经验:教任过2位出国留学生(已出国),一位有辅助学生考雅思出国加拿大留学,还 |
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T-17740号 杨教员 男 武汉理工大学 本科生 |
在家经常教自己四年级得妹妹,能够得心应手的辅导她,帮助她提升成绩。 |
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T-17160号 夏教员 女 华中师范大学 本科生 |
开朗活泼,有方法,有耐心,能够系统地给学生进行板块复习,让学生快速掌握知识内容 |
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T-17734号 蔡教员 女 武汉纺织大学外 本科生 |
没有过教学经验 自己是学英语专业的 |
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T-17705号 田教员 女 中国地质大学 本科生 |
本人认真负责,经验丰富,擅长英语,数学,语文等教学,高考英语143分,通过英语四六级,对学生的学习习惯也能不断引导! |
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T-17730号 丁教员 女 华中师范大学 研究生 |
性格比较活泼开朗,善于跟学生沟通交流,了解学生的学习情况,提供一套适合学生的学习方法,做事比较认真负责,虽然不是英语专业的学生,但我热爱英语,目前已通过全国英语六级考试,并且取得初中英语教师资格证书。 |
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T-17733号 汤教员 男 武汉科技大学 本科生 |
武汉科技大学材料学专业卓越班学生,成绩优良,入党积极分子,因为是材料学专业的学生,物理和化学知识比较丰富,高中曾获得全国高中生生物联赛湖北省二等奖 |
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T-17383号 童教员 女 武汉理工大学 本科生 |
2014年中考我总分649,语文100,数学100,英语117,文综132,理综145,体育60,当年满分720,语文满分120,数学满分120,英语满分120,文综满分150,理综满分150,体育6 |
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T-17718号 曾教员 女 华中师范大学 研究生 |
耐心,有责任感。 |
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T-17731号 李教员 男 湖北工程学院 本科生 |
本人大四毕业,暑假后即将步入湘潭大学就读计算数学专业研一。教授幽默风趣,耐心辅导,责任心强。 |
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T-17727号 欧教员 女 华中师范大学 研究生 |
本人是华中师范大学在读研究生,曾任学校合作办公室学生助理,现任学院书社会长。性格开朗,为人和善,对待学习、工作积极乐观,认真负责。本科期间曾任晚托辅导班助理老师,有一对一教学辅导经验;研究生就读教育经 |
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T-17728号 张教员 男 华中农业大学 本科生 |
我就读于华中农业大学应用化学专业,大三在读,平时热爱运动,爱听音乐,擅长理科 |
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T-17668号 陈教员 女 武汉理工大学 本科生 |
我是武汉理工大学数学基地班的大一学生,绩点4.0左右,在学校认真对待各项学习任务和工作,擅长数学和英语,高考数学135英语140,很有耐心,且性格开朗,善于与人交流,我会认真辅导孩子的学习成绩,争取使 |
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T-17723号 熊教员 女 江汉大学文理学 本科生 |
我擅长生物和语文两门学科,也可辅导初中英语,初中物理。 我大学的专业是法语,可以教法语,以及讲解欧洲的历史文化。 性格开朗,喜好阅读。 |
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T-17724号 李教员 男 武汉工程大学 本科生 |
讲一个案例吧。我辅导过五个高三学生的语文。在平时的辅导中,我要求他们不光是要做好积累,更重要的是要学会答题的思路。如何做好阅读题?如何做好诗歌鉴赏题?如何写作文?当然了,我的本科大学不如武大华科的朋友 |
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T-17720号 王教员 女 黄冈师范学院 本科生 |
英语四级已过,擅长教新概念,帮助孩子从根本上提高英语成绩,夯实英语基础,稳过学校考试。 语文作文优秀,初中语文常105+,高中语文常125+,在语文学习上有独到的理解,有学习方法。 对待学生非常具 |
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T-17226号 陈教员 女 江汉大学 本科生 |
本人江汉大学外国语学院英语专业大四学生,曾获校一等奖学金,专四专八成绩良好,学习成绩优异,教过小学全科和初中全科,能带好孩子。个人擅长英语,个性开朗,耐心认真。 |
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T-17719号 黄教员 女 天津城建大学 研究生 |
我是一个认真负责的人,主要喜欢引导学生,教他们做题,学习的方法,注重课本上的知识,总结方法。 |
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