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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16168号 肖教员 女 华中师范大学 本科生 |
我是一名学汉语言的理科生，现在还在大学里就读，性格开朗，善于人沟通，课下经常钻研一些高效的学习方法，有效的帮助家教的孩子提高各科成绩。 |  |
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T-16224号 周教员 男 海归/外籍 |
现在在密歇根州立大学读书 暑假回国找个家教 数学英语强项 | |
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T-16223号 万教员 男 武汉科技大学 研究生 |
本人性格温和，善于沟通与传授，有多次家教经验，且成效不错。 | |
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T-16204号 向教员 女 武汉大学 研究生 |
各科基础知识扎实，善于归纳总结，授课条晰理清；善于抓住学生特点因材施教；耐心细致，责任心强。 曾多次利用假期为邻里初、高中学生补课，取得不错的成效。 目前课余时间较多，能保证充足的补课时间。 | |
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T-16220号 司教员 男 武汉大学 本科生 |
本人是一名武汉大学信息管理学院大二的一名学生，从小比较讲究学习方法和学习效率，从小学五年级开始，成绩就一直很好。初中以全校前三的成绩保持到毕业，高中选择文科，以全校前十名保持到毕业，并考入武汉大学。学 | |
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T-16166号 黄教员 女 武汉大学 本科生 |
高中时理科成绩优秀，担任数学课代表，对知识体系的总结与反思有一些方法，表达能力强，曾辅导过高三数学理综，学员对方法很受用。 | |
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T-16212号 张教员 男 华科 研究生 |
对理科和英语把握的比较好，文科历史地理分析的也很透彻，循序渐进的让学生听懂 | |
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T-16211号 蔡教员 男 武汉大学 本科生 |
本人为湖北宜昌考生，对湖北教育情况和题目类型比较了解，性格开朗，善于与人交往，对学生有耐心，同时在大学期间专业排名在前百分之30，英语六级524分，获得武汉大学丙等奖学金和优秀志愿者，擅长数学物理化学 |  |
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T-16206号 付教员 女 湖北大学 本科生 |
我没有经验，但会努力跟学生沟通，尽全力帮助他们。 | |
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T-16105号 杨教员 男 武汉东湖学院 本科生 |
个性较为开朗，有耐心，有责任心，数学和语文较好,本人在高中担任过几年的数学和英语课代表，对重难点有一定的了解，现在为武汉东湖学院大一学生，主修人力资源管理，英语成绩一直很优秀，正在报考中小学教师资格证 | |
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T-16203号 胡教员 男 武汉理工大学 研究生 |
你们好！我是一名武汉理工大学研究生。因本学期课余时间较多，同时为了缓解父母的经济负担，想找一份家庭教师的工作。 也许，您是为了让已经优秀的孩子变得比别人更出色；也许您还在为孩子的学习成就而担忧。那么 | |
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T-16180号 夏教员 男 武汉理工大学 本科生 |
以优异的成绩考入武汉理工大学 性格开朗 活泼 阳光型 具有很强的亲和力 认真 有责任心 | |
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T-16185号 郑教员 男 兰州理工大学 研究生 |
本科阶段长期从事家教工作，现已考上研究生，有充足的时间提供家教服务。大学期间已经通过大学英语6级，计算机4级。本科期间学习成绩优秀，对待学员细致耐心，有丰富的家教经验。 | |
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T-16199号 王教员 女 武汉大学 本科生 |
武汉大学大四本科生在读，本学期课少时间充裕。对小学和初中的教学有很多的经验，尤其是数学、物理、地理的学科。学习并不难，只要每个孩子慢慢找到属于自己的学习方法，就能让学习变得很有乐趣很轻松。 | |
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T-16147号 赵教员 女 中南民族大学 本科生 |
我是一个性格开朗，比较有爱心有责任感能吃苦的人，有过多次兼职家教经验，对于中小学科目都能胜任。 | |
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T-16198号 袁教员 男 华中师范大学 研究生 |
本人为华中师大研究生，高考分数为590。擅长理科，所以对于理科的学习有自己独到的教学方式。长时间的家教兼职也让我更懂得与学生交流，让他们树立起学习的自信，提高学习成绩。 | |
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T-16196号 江教员 男 中南民族大学 本科生 |
我大学就读的是法律和经济学专业，高中是理科生，从初中到高中数学和理综成绩一直很优异，完全可以胜任初中生家教工作。 | |
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T-16194号 杨教员 男 湖北中医药大学 本科生 |
性感随和，有亲和力，自认为是一个有爱心的人。读理科，但是学的是生物，过于偏理科的高数化学物理对我来说还剩蛮吃力。曾经帮一个初中男孩补习过数学。和他成为了很好的朋友 | |
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T-16193号 薛教员 女 武汉大学 研究生 |
本人性格活泼开朗，积极阳光，喜欢帮助他人。学习能力强，成绩优异，曾担任9年班长职务，获得过“学习明星”“优秀个人”等荣誉称号。善于站住学生的角度思考学习，针对不同的学生有不同的授课方式，会尽自己最大的 | |
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T-16191号 辛教员 男 武汉大学 本科生 |
有责任心，英语突出，曾参加过英国剑桥大学交换生项目，中考状元。已保研。 | |
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