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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16461号 谭教员 女 中南民族大学 本科生 |
本人态度认真 认真努力 对学生成绩负责 教过的科目都认真的备课 努力负责 和学生家长经常沟通 |  |
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T-16502号 潘教员 女 中南财经政法大 研究生 |
本人学习能力强，本科连续三年获得奖学金，并获得优秀毕业生。 | |
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T-16311号 杨教员 女 湖北工业大学 本科生 |
本科就读的专业学的很大一部分是数学，数学基础很扎实，现大四应届毕业生，已考上湖南大学的研究生。在大学期间学习成绩优异，大一大二均获得一等奖学金和国家励志奖学金，大三也获得了二等奖学金。做过正式的家教， |  |
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T-16286号 周教员 女 专职教员 |
本人2014年毕业于重庆大学，从事专职家教接近2年，主要提供一对一上门家教服务。对初中数理化，高中理科有比较丰富的经验。 | |
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T-16518号 顾教员 女 专职教员 |
本人是专职老师，擅长辅导初中数理化。另外有学过心理学，善于把握学生的情绪，善于带动学生。 教学负责，认真对待教学。视自己为家长和老师兼具的角色，对学生负责，让家长放心。 | |
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T-16510号 陶教员 女 武汉工程大学 本科生 |
英语成绩优异 ，发音标准。大二上以高分通过大学英语四级，大二下考过英语专业四级，大二下考过托福， 其中阅读和听力分数都是最高级别。课余参加了外研社的英语辩论大赛并取得不错的成绩。 小学初中经常担任语文 | |
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T-16517号 古教员 女 华中师范大学 本科生 |
本人比较温柔有耐心，同时管的住孩子，自己在暑假开设的补习班受到家长和学生的普遍好评，教学时会认真备课，信心讲解，针对每个孩子提出具体的有针对性的学习方案。 | |
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T-16447号 陈教员 女 专职教员 |
我来自湖北黄冈，毕业于济南大学金融学，在校期间学习成绩优异，多次获得学校奖学金。一直对教育这一块充满兴趣。接受过美国ACI国际注册心理咨询师和家庭教育指导师的培训。理解、接纳，用完全的爱来爱孩子。致力 | |
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T-16514号 戴教员 女 武汉大学 本科生 |
擅长英语数学，认真负责，高考英语143，四级已过 | |
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T-16513号 廖教员 女 中南财大 本科生 |
为人耐心 能根据学生情况做出教学调整 提高成绩 | |
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T-16407号 董教员 女 华中师范大学 本科生 |
本人就读华中师范大学，武汉人，学习有自己独到的方法，喜欢做题交流，耐心细致，敬业负责人 | |
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T-16116号 张教员 女 武汉体育学院 本科生 |
我是一个理科生，对数学英语，以及理科方面的知识理解比较多。 | |
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T-16507号 何教员 女 武汉大学 本科生 |
本人在学习上勤于思考，善于总结，习惯良好。作为一名理科专业的学生，长于理科思维，同时善于表达，英文发音地道。教学经验不多，曾带过半年初三学生的数理化，使其分数有所提高。 | |
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T-16501号 胡教员 女 华中师范大学 研究生 |
我是本科和研究生都是在华师的数学与统计学学院学习的一名师范生，学习期间，专业学习一直都很好，多次获得学校的一等奖学金，获得校级“三好学生”。一是因为我本身就是一个对数学学习比较有兴趣的人，二作为自己选 | |
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T-16424号 陈教员 女 华中师范大学 本科生 |
本人来自华中师范大学地理师范专业，专业知识牢固，在校获得奖学金，教学理念强，有多次家教经验，家教学生反映成绩提高明显，通过英语四六级，普通话流利，时间充裕；为人细心耐心，有责任心、亲和力；湖北生源，文 | |
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T-16500号 刘教员 女 湖北工业大学 本科生 |
我现在所学的专业属于理工，因为我自己是学理科的而且理科成绩挺好的，之前做过短期家教教的有一个小学生一个初中生，我做事认真负责，有良好的沟通能力。 | |
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T-16493号 陈教员 女 湖北艺术职业学 本科生 |
本人虽不是英语专业的学生，但是很喜爱英语，以前在培训机构每次测试都是前2名，教小学初中的学生没有问题加上本人性格开朗可以帮助学员愉快的教学 | |
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T-16323号 李教员 女 华中师范大学 本科生 |
大二女生，有初中英语数学家教经验。 耐心温柔 英语四六级超通过线100多分，大一拿了奖学金。 中考英语114，高考英语144，年级第一。 善于总结概括知识点，用容易记忆的方法教学。 | |
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T-16490号 周教员 女 华中师范大学 本科生 |
目前就读于华师英语师范专业，对于英语和教学有着足够的认识。 家教经验丰富，尤其擅长初中英语语法讲解。 教学风格幽默风趣，深受学生喜爱。 时时保持和家长有效的沟通交流。 | |
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T-16482号 鄂教员 女 华中师范大学 本科生 |
擅长英语教学，专业为英语师范，高考英语140分高分，已过四六级，专业四级。寒暑假长期任教，经验丰富。 | |
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