老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-17214号 肖教员 女 武汉大学 研究生 |
本人本科和研究生都就读于武汉大学电气工程学院,成绩优异。从小比较喜欢数学和英语,并且有良好的基础和较为系统的学习方法。在本科期间多次进行家教工作,辅导过小学、初中和高中的学生,能较好的与学生沟通,耐心 |
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T-17274号 易教员 女 武汉大学 本科生 |
我是来自武汉大学地球物理学专业的易旭憧,前五学期专业排名第三,地球物理学是一门与地理物理十分相关的专业。 高中还没有进行文理分科时无论是文科还是理科成绩都非常好,后来选择了读理科,高三之前全 |
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T-17161号 黄教员 女 江汉大学 本科生 |
本人为女大学生,在校学习成绩优异,为人开朗大方,喜欢与小孩子打交道,有责任心,教学有规划有方法,做事认真负责。尤其擅长英语,长期担任英语课代表,英语成绩名列前茅,高考时英语取得了140+的好成绩,也有 |
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T-17439号 丁教员 女 华中师范大学 本科生 |
我来自华中师范大学心理学院,专业为教育心理学。今年大四,目前已保送至中国科学院心理所。首先,我对学生的课程内容比较熟悉。其次,由于是心理学专业,我比较善于引导和鼓励孩子,与孩子更好地交流。还能够帮助学 |
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T-17438号 邓教员 女 华中师范大学 本科生 |
华中师范的大学外国语学院英语专业 有家教经验 |
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T-17432号 田教员 女 湖北大学 本科生 |
成绩优异,已经成功保研 通过英语六级 性格开朗,有耐心 |
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T-17368号 蒋教员 女 武汉理工大学 研究生 |
性格好有小孩缘,讲课耐心,讲课容易懂,品行好 |
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T-17431号 卢教员 女 华中师范大学 本科生 |
本人在数学方面有比较丰富的教学经验,曾经在当地的一所教育机构担任了一个学期的助教,各方面表达能力都没有问题 |
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T-16838号 找教员 女 武汉东湖学院 本科生 |
本人是一名大三的英语教育专业的本 |
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T-16140号 童教员 女 湖北大学 本科生 |
印象最深的就是高一时生物完全听不懂,从未及格。一度打算读文科。高二开始好好学生物,觉得生物也就那样,理解了特别简单,最后高三理综全靠生物撑起一片天。所以学习这件事,考的是方法和兴趣。而兴趣是可以培养的 |
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T-17388号 吴教员 女 华中师范大学 本科生 |
善于教授发音及语法;乐于带孩子学习名著。 |
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T-17420号 茹教员 女 华中师范大学 本科生 |
个人性格开朗 对待学生超有耐心 善解人意 有较强的责任心 认真负责 讲解试题很详细 有步骤有层次 使学生易懂 因本人学心理学专业 比较了解学生个体心理发展 善于学生处理问题。 |
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T-17425号 黎教员 女 华中师范大学 本科生 |
对高中数理化知识掌握牢固,熟练运用,大学更是在数理化方面有更深的学习。 认真负责,耐心教导,和学生相处融洽。但该严格的时候还是会很严格。如果自己家教的学生能有进步对我来说是很值得骄傲的事情。能帮关心 |
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T-16866号 张教员 女 湖北大学 本科生 |
性格活泼,有耐心。上课能抓住重点。 |
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T-17402号 王教员 女 华中师范大学 本科生 |
从小成绩名列前茅,中考考入全市最好高中。专业是数学,思维灵活,做事踏实,性格活泼,知识丰富。每月坚持读5-6本书,寒暑假喜欢徒步旅行。对待学习有自己的方法和见解,也对教学工作充满热情,希望与每一位学生 |
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T-17079号 周教员 女 华中师范大学 本科生 |
华中师范大学地理科学师范生,曾教过小学全科,初中语文和史地政,高一语文和文科,高三文科总复习,文综知识功底过硬,由于个人学科优势导致语文知识丰富,数学英语稍差。 个人觉得文综学习还是需要方法,成绩上 |
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T-16953号 付教员 女 武汉工程大学 本科生 |
就读于武汉工程大学能源动力工程中外合办班,有一定的英语水准,对学生耐心,理科思维优秀,曾获得过湖北省生物竞赛省二等奖,擅长于规律总结,简化复杂问题,激发学生学习兴趣。 |
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T-17408号 邹教员 女 华中师范大学 本科生 |
我是邹彩玲,今年20岁,是一位性格开朗,活泼向上,积极有正能量的人,且是应用心理学专业的学生,很喜欢心理咨询,在辅导学生学习的同时,我也会关注学生的心理,帮助他对学习感兴趣;平日我对学习也是很认真的, |
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T-16228号 彭教员 女 湖北大学 本科生 |
亲爱的家长朋友您好!我是武昌区湖北大学专业师范生,我勤工俭学,成绩优异,特别擅长理科方面的知识,英语也是我的喜爱科目,目前英语四六级已过,六级分数已达500分以上,我有丰富的教学实践经验,大学期间做过 |
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T-17405号 刘教员 女 武汉科技大学城 本科生 |
本人较擅长数学英语方面,准备考研中,初高中数学英语可以,耐心较好,很擅长将复杂问题简单化。讲题通俗易懂。 |
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