老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16482号 鄂教员 女 华中师范大学 本科生 |
擅长英语教学,专业为英语师范,高考英语140分高分,已过四六级,专业四级。寒暑假长期任教,经验丰富。 |
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T-16382号 张教员 女 武汉科技大学 本科生 |
本人勤奋刻苦,有责任心,成绩优秀,大学期间在专业98名同学中排名第二,连续两年获武汉科技大学一等奖学金、国家励志奖学金。大学期间一直担任班级课代表,有较强的沟通与表达能力,获优秀学生干部、优秀学生等称 |
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T-16445号 蒋教员 女 华中师范大学 本科生 |
通过英语四六级,计算机二级,普通话一级乙等,是国家三级心理咨询师,认真负责教授有方法,因材施教,有耐心,活波开朗 |
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T-16332号 汪教员 女 华中师范大学 本科生 |
专业是英语师范,英语专业知识掌握不错,学习成绩在院内也是中上水平。掌握一定的教学技巧,对于英语,知道从哪些方面对学生能力的提升。 |
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T-16442号 段教员 女 华中师范大学 本科生 |
我目前是华中师范大学本科大二的学生,进行数学与经济学两个专业的学习。暑假期间,时间充裕,想找一份家教。之前有做过家教的经验,带过一个小升初的男孩子和一个初二的女孩子。 |
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T-16419号 王教员 女 华中师范大学 研究生 |
我是华中师范大学化学专业研二的一名研究生,平时周末一直兼职做家教,有丰富的经验可以担任初中各科,高中英语、化学、数学、生物。 |
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T-16422号 罗教员 女 华中师范大学 本科生 |
本人比较有耐心,基础知识掌握较好,理科生,大学学习经济,会有数学和英语方面学习,积累了更多的知识,有参加过支教,虽没有正式教过学生,但做过相关培训。 |
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T-16421号 周教员 女 湖北大学 本科生 |
本人学习成绩优秀,有耐心,擅长与人沟通,在很多事情方面有自己独特的见解,具有较强的逻辑思考能力和解决问题的能力,英语数学生物化学可以算作是特别拿手的学科。 |
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T-16330号 姚教员 女 华中师范大学 本科生 |
在高中毕业以后给一位初中生补习课两个月的英语和数学,有一定经验。进大学后,在闲暇时间较多情况下,我也在外帮一位小学生补习。 |
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T-16412号 傅教员 女 华中师范大学 本科生 |
主修经济学类,数学基础扎实,辅修英语,热爱文学,有耐心,思维能力较强,能运用多种方法解决问题。 |
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T-16197号 蔡教员 女 武汉东湖学院 本科生 |
大二在读,教学细心 有耐心 能够针对学生的接受能力调整讲课方法。上大学之前一直在读理科,因对律师职业的热爱,大学时选择了法学,文理皆擅长 ,学习成绩优良。性格活泼开朗。热爱教学。平时相处富有亲和力 但 |
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T-16329号 索教员 女 华中师范大学 本科生 |
我是华中师范大学英语师范专业的学生。本人生源地为河北省邯郸市一中,高考英语成绩为134分,文综成绩为234分。现在的专业成绩位于年级前20,曾经为一个小升初的学生做过一个月左右的家教,孩子的基础得到了 |
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T-16413号 苏教员 女 湖北工业大学 研究生 |
本人本科就读于湖北工业大学,已考上北京化工大学研究生,本人理科成绩不错,高考数学130,大学高等数学90+,我认为家教在传授知识点的同时更应该传授学习方法。 |
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T-16349号 聂教员 女 华中师范大学 本科生 |
在上一次辅导学员英语过程中,根据其情况针对性的备课,根据每一次学员掌握状况或是发现新的问题灵活改变辅导进度与内容,让学员真正地掌握不精通的知识。 |
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T-16296号 刘教员 女 华中师范大学 本科生 |
耐心有亲和力 |
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T-16401号 左教员 女 湖北大学 本科生 |
活泼开朗,希望通过家教得到锻炼。 |
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T-16365号 向教员 女 华中师范大学 本科生 |
我是华中师范大学体育教育专业的一名大二学生。 1.学业情况:上个学期我以全年级第13名优秀成绩完美结束了我的大一生活。虽然我是一名体育生,但是我的文化成绩是很不错的,尤其是英语成绩特别好。大一学年由 |
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T-16381号 李教员 女 武汉科技大学 研究生 |
本人是理科生,逻辑分析能力强,在校期间学习成绩一直优秀,多次获奖学金,英语六级515,对学习认真务实;有一定的家教经验,曾获得家长及学生的认可,态度认真,有耐心,会认真备课,并根据孩子的具体情况进行教 |
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T-16308号 黄教员 女 中南财经政法大 本科生 |
性格阳光开朗,好为人师。高中时期为理科生,现就读于中南财经政法大学工程管理14级。小学到高中成绩优秀,大学目前年级排名前20%。家教主要以英语教学为主,从小喜欢英语,初中高中多次获得全国英语能力竞赛一 |
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T-16327号 胡教员 女 湖北大学 本科生 |
有丰富教学经验,耐心负责,擅长数学英语和地理,大学期间成绩优秀,多次拿到奖学金,能够根据学生具体情况制定合理的教学方案,喜欢和学生相处的时光,能为学生着想。 |
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