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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-18220号 蔡教员 女 海归/外籍 |
小学就读于武汉小学，初中就读于武珞路中学，高中就读华师一附中理科，大学就读武汉大学金融学专业，大学期间去荷兰伊拉斯谟鹿特丹大学交流半学期，研究生就读圣路易斯华盛顿大学量化金融专业。 高考分数641（ |   |
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T-18224号 陈教员 女 湖北科技学院 本科生 |
本人耐心负责，有家教经验 | |
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T-18223号 胡教员 女 华中师范大学 本科生 |
初高中一直担任数学课代表，初一数学期末满分，高考数学135，数学学习善于归纳总结，大学为地理科学师范专业，辅导过高二学生地理，深受好评 | |
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T-18217号 王教员 女 华中科技大学 本科生 |
计算机专业，擅长数学、英语。 | |
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T-18238号 郑教员 女 中国地质大学（ 本科生 |
通过大学英语四六级、普通话二级甲等。高考成绩573分（湖北），大学绩点3.65，排名专业第五。曾获得周大福一等奖学金（全校仅5人），英才工程奖学金，校级优秀共青团员等荣誉。性格活泼开朗，全面发展，大二 | |
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T-18235号 马教员 女 培训机构 在职教师 |
毕业于武汉大学图书情报与档案管理专业，高考成绩585分，其中数学135，语文124，英语131，文综195。钢琴十级，日语N1，托业785分。性格开朗大方，习惯跟小学生相处。 | |
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T-17737号 惠教员 女 武汉理工大学 本科生 |
大学期间成绩优秀，通过了英语四六级考试和计算机二级，获得过“学校奖学金三等奖”，“院三好学生”，“院优秀学生干部”，光荣的加入了中国共产党，参加过“武汉理工大学2017年国家级大学生创新创业训练计划项 | |
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T-18234号 韩教员 女 湖北工业大学 本科生 |
因为本人读的是理工科专业，所以对物理数学方面比较擅长，而英语方面，我在大学考入了a班，也就是最好的班，当然成绩不能代表教学水平，我在以往的教学中，对孩子都十分有耐心，不管是尖子生需要拔高还是差生需要补 | |
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T-18230号 杜教员 女 中南民族大学 研究生 |
有一定经验，认真负责 | |
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T-18228号 谭教员 女 湖北大学 本科生 |
大一大二都有进行家教，和学生沟通顺畅，汉语言文学专业学生，学习平均成绩85点多左右。带过一年级的作业辅导，五年级男生的全科，八年级女生的语文。 | |
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T-17687号 赵教员 女 华中师范大学 研究生 |
从事家教已经一年，特长英语课程，形成一套完备的教学方法。比较喜欢小学和初中语文和英语教学，现已经考取华东师范大学博士研究生。 | |
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T-18221号 胡教员 女 中南财经政法大 本科生 |
我不喜欢在这里说大话，所以如果你愿意pick我，请电联我.本人十分好沟通，希望碰到一个同样好说话的家长，然后我们一起拔高孩子成绩 | |
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T-18218号 余教员 女 华中科技大学 研究生 |
专业方面，大学英语四六级优秀，通过英语专业四级考试，英语专业排名第二名。教学经验丰富，能够结合教员自身特点对症下药，个人耐心，善于沟通 | |
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T-18107号 陈教员 女 中国地质大学（ 本科生 |
竞争优势:毕业于省重点高级中学创新班，在学校的时候成绩一直比较优异，高考时英语125，语文110，生物94，历史94，化学82(三门满分皆为100)。大学为211，在校学习认真。本人性格比较开朗， | |
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T-17567号 何教员 女 武汉大学 本科生 |
无 | |
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T-18215号 孙教员 女 上海大学 研究生 |
因材施教，从学员的兴趣和学习习惯出发，提高学员的综合成绩。 | |
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T-17904号 余教员 女 武汉大学 本科生 |
你好，我现就读于武汉大学化学系，今年大二，虽然就读于化学系，但同时对于数学也有一定的优势，高考数学142分，对于初高中化学也是比较擅长的，虽然教学经历不够丰富，但是越是新手就会更加的用心和仔细，因此我 | |
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T-18213号 李教员 女 武汉大学 本科生 |
在教学过程中，我有责任心，不论接手哪份家教，都会相应的买教材备课，提高上课效率，也得到了家长的好评。我会根据学生的爱好进行指导，提高学生学习兴趣，因为我的教学理念是让学生爱上学习，而不是被动的学。希望 | |
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T-18190号 周教员 女 武汉理工大学 研究生 |
非常喜欢数学，从小就比较擅长，考研数学133，数学相对其他学科更注重总结加练习吧。 个人性格比较开朗活泼，可能认真起来比较严格。平时很喜欢户外活动，滑板，篮球都喜欢玩。初中在篮球队打过篮球，技术还是 | |
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T-17829号 邱教员 女 中南财经政法大 本科生 |
我是一个性格外向善于沟通的文科生，擅长科目语文，英语，数学，地理，历史。高考文综230+，兴趣爱好也广泛，喜爱阅读，普通话标准，擅长硬笔书法，不只希望传授学生知识，也想带给她学习的兴趣与信心。在辅导过 | |
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