姓名：刘老师
毕业院校:华中师范大学
性别：女
籍贯：湖北武汉
从教科目：高中数学
从教时间:7年
机构老师
自我介绍：严谨，对成绩一般及拔高的学生比较有经验，对于带高中90~130分数段的学生，效果比较明显，解题方法及思维的引导，转化一题多变，一题多解，高角度低运算的方式处理压轴题型；去年三月份有一位同学，艺术生 高三调考成绩只有30-40分左右的同学，上课期间，我注重基础，多训练，提升应变能力，对于知识点总结归纳成她自己的东西，最后该同学去年高考数学考了95分。
因材施教，认真负责，经验丰富，上课有特色，深受广大学生的喜爱，善于总结归纳，耐心好，上课浅显易懂， 课下和他们相处融洽，经常给他们们排忧解难，多次获得优秀班主任称号，带过很多高一高二高三的同学，深受家长和同学们的喜爱，帮助他们轻松实现985，211的梦想。
教学理念——提高分数的方式好多种，有培养自学能力的，授人以鱼不如授人以渔 ，强调理解式记忆，有推导思维发散的，有引导学生对学习产生兴趣的等等，结合实际情况，总会找到相应一种方法适合自己的学习方法，提高分数。
今年所交的高三班级中，高考数学最高分143，120到130分有几十人，平均分98.5
从教经验：
1：低分重视基础知识点，计算能力，解题方法及题型特点，成绩中等重视做题习惯，多训练，方式，沿伸到一题多变，一题多解，培养举一反三的能力。高分重视思维发散，主线知识的总结与推理，总结。
2：强调学习习惯——预习，提出问题，讨论，总结，复习，发散，同学之间互问互答 ，形成闭环，结合家长一起监督，让学生快速形成好的学习方式方法，方便形成自学能力，提高课堂学习效率。
3：课件提前做三份，哪怕讲不完，可以观察学生表情反馈的信息，及时切换相应难度课件，先易再中最后难，培养信心后，再来一起完成难度大的题目（同学之间合作探究）。
4：培优课程得快于学校，先掌握学生的实际情况，才好安排课程内容及相应的效果，避免临时调整课程使课堂效果打折，高一高二提前为高考打基础，刷真题。
5：发现学生不喜欢或者不适应自己的教学风格(或者评估学生的提分周期太长)，应及早向家长或机构负责人和学生沟通，做出调整，及时止损。
6：做一个纯粹的教学人，树立良好的品德及口碑，谦逊有礼，教学相长，一身作则。