自开学以来，测绘学院师生展开了一场师生普遍参与、主题内容丰厚、学习交流深化的关于“教与学反动”主题的热烈大讨论。有关教与学的人才培育、专业开展以及学科建立方方面面的新思想、新理念、新办法层出不穷，讨论互动热烈。
本学期初，学院即召开了2020-2021第一学期本科教学工作会议，副院长邹进贵，副书记王中全，各系所中心担任人等对“教与学反动”珞珈论坛活动的展开时间、内容、方式做了讨论和部署，为后续活动的顺利停止奠定了根底。
学院各课程组、各系、各研讨所（中心）分别于9月份第一周、第二周、第三周分层屡次多种方式展开研讨会，各位教师分离本身线上线下授课经历，从教学大纲、教学内容、授课方式等方面停止了全面深化的交流，教师们以为：无论从外部环境开展趋向来看，还是从内部的学生需求方面思索，我们都需求主动真正融入信息化，变革教学内容，更新教学形式，顺应时期变化。
不只教师们积极参与讨论，同窗们也纷繁积极发言。9月26日下午，学生工作办公室特地召开了学生座谈会，各年级学生代表盘绕“疫情影响下教与学的新考虑”积极展开讨论，就“疫情给教学带来的改动”以及“疫情后如何更好地进步教学质量”等问题深化交流意见。
关于线上教学，蒋雨潇同窗指出了其开放和沟通效率高的优点，同时也指出了其短少监管和约束的优势。与会的2018级本科生代表着眼于课程设置、疫情期间的授课状况等方面，提出了详实详细的意见和倡议。邓霄阳同窗指出局部线上课程不提供回放，招致一旦落下进度便难以跟上。邱博同窗希望在课程QQ群中可以开放匿名，便于同窗们向教师问问题，也能够采取在群文件中树立在线文档的方式让同窗们留言问问题。2019级同窗则从线上、线下课堂的比照动手，重点讨论了线上、线下教学的交融开展。李一倩同窗希望局部课程采用慕课的方式，也希望教师们可以继续沿用线上交作业的手腕。崔傲雪同窗以为线上授课节约时间同时十分便当，倡议局部公选课采取线上授课的方式。她同时指出，关于教师而言，各种软件提供了丰厚的课堂数据，可以直观地表现出学生的上课状况。此外，她还倡议教师录制一些重难点藐视频给同窗们线下观看复习。
经过前期充沛讨论交流，院长姚宜斌于9月30日下午掌管召开“教与学反动”珞珈论坛学院分论坛——“学院人才培育与学科建立交流研讨会”，约请邹进贵、闫利、王甫红、罗佳、詹总谦、赵前胜、史俊波、向东8位教员代表作交流报告，全院100余名教员参与，代表们分离各单位座谈会的结论，盘绕课程建立、教学变革、实验中心建立、专业开展、学科考虑、人才培育等内容停止深化交流并提出倡议，报告内容如下（截取局部内容）：
副院长邹进贵《深化专业教学变革，提升人才培育质量》：在目前大的教育背景下，我们需求变革以“丈量制图”为中心的专业体系，建立以“信息化测绘”为中心的新体系，增强大学生创新创业才能培育（“群众创业、万众创新”），创新测绘与天文信息专业人才培育新形式，重构测绘与天文信息专业课程设置新体系，构建互联网+背景下教学新形式（慕课、微课、线上线下分离等），树立测绘与天文信息创新人才培育体系，强化测绘天文信息虚拟仿真实验教学。
副院长闫利《学科建立相关考虑》：学院的开展要着眼于学科建立、人才培育、科学研讨、人才队伍建立、学生工作、对外交流协作、实验室建立等方面，会聚学院一切教员的聪慧和力气，做好十四五规划，为建立国际一流的高程度学院而努力！
测绘实验教学中心主任向东《新工科：测绘实验中心建立与测绘实验教学的考虑》：实验室建立方面，建立理念要有超前性，保证明验室建立和人才培育可持续性；管理层面方面，需求全面信息化，深化“开放”，推进“共享”，提升实验资源的效劳效率；实验平台方面，依托“互联网+”，“智能+”，交融“数、光、电”，打造创新实验平台；实验教学体系方面，以实为本，以才能为中心，真假分离，构建测绘新工科建立的实验教学体系；实验内容方面，以需求为导向，将“当前”和“超前” 的测绘高新技术下放本科生实验教学；教学形式方面，做好四维协同、线上线下协同、校企协同、产学研协同、国内国际协同。
空间定位与导航工程研讨所王甫红《导航工程建立开展与考虑》：导航工程专业正处于建立一流专业的关键期，学院需求加大对专业建立的支持力度，改善教员的办公条件、实验室平台，扩展招生的宣传影响力。
地球物理大地丈量研讨所罗佳《浅谈人才生长环境的多样性》：“创新”人才的生长需求容纳的环境，多样化的培育形式，而不是独一规范。大学之大，需求将“教”的权益还给教员，将“学”的权益还给学生，将“评价”的权益还给评委。
航空航天测绘研讨所詹总谦《关于学生培育问题的考虑》：关于本科生培育，课程设置的科学性和学风养成极端重要，学校应出台更多鼓舞大学生科研及创新创业的政策和展开本科生创新创业理论活动，同时要防止参与科研的动机存在的功利性和投机性。关于研讨生培育，优秀的研讨生没有独一规范答案。从外部来看，需求思索人才需求、培育目的、培育形式、评价体系等方面；从研讨生本身来看，应思索兴味才能、学习目的、学习办法、价值表现等方面。
空间信息工程研讨所赵前胜《测绘工程专业GIS课程教学变革研讨》：测绘工程专业培育计划变革需求主动融入信息化，变革教学内容，顺应时期变化。教师们普遍以为，线上线下教学各有优势，如何将两者有机的分离，需求在将来的课堂中继续研讨和探索。如何充沛应用这种教学手腕，以及如何分离虚拟仿真实验等其它信息技术来展开课程的教学工作，还需求更进一步学习和发掘，最终完成教与学的有机统一。
丈量工程研讨所史俊波《新冠疫情下的“数字地形丈量学”》：此次疫情初始阶段，线上授课关于教师们来说是一个应战，课程组教师们发挥团队优势，经过屡次在线教学研讨，对课前准备、在线授课和课程考核全过程停止了缜密部署，充沛应用本课程的优质教学资源，创新性提出了在线MOOC、虚拟仿真实验、直播与录播相分离、在线答疑与辅导、作业与课堂测试、程序设计和电子资源学习等学生自学与教员线上讲授和讨论相分离的教学形式，展开本课程的各项教学活动。在教学过程中，课程组教师们不只合理布置教学方案，而且将课程思政跟疫情相分离，经过理解学生的需求和艰难，教诲学生如何科学防护和自主学习，经过典范的力气，让学生了解不畏困难、锲而不舍的敬业肉体和敬畏生命、崇尚谬误的科学肉体。
书记孙萍希冀全体教员以此作为开端，以学科开展为龙头，以科研平台为根底，以师资队伍为支撑，强化学术气氛，分离十四五规划，明白学院各项工作的目的和方向，达成高度共识。
10月13日，学院召开本科教学指导委员会工作会议，委员就全英文课程、推免方法、课程组授课等问题停止了研讨。副院长邹进贵请求各单位应用每周四下午时间继续展开“教与学反动”相关研讨交流，积极面对机遇和应战，为学院和学校的人才培育提出思绪和见地；同时在各项政策中鼓舞多做教学贡献的教员，在一流专业、工程认证、奖项申报中不时查漏补缺、提升人才培育的质量。
据悉，有关教与学的内涵、形式、创新的研讨将成为学院一项常规化的活动，它将不时推进课堂教学反动，不时进步课堂教学质量、提升学生学习效果，构建新常态下的教员“教”与学生“学”的新形式。