武汉大学家教中心 前日，在武昌区“做最美教师”推选会上，来自省直机关第三幼儿园的幼教程小燕老师的事迹感动了在场所有人：一孩子在园活动异于其他幼儿，但家人坚信孩子健康。程老师顶住压力，仔细观察孩子在园活动情况，花一个月时间、记十几页观察笔记，并附上幼儿对比，再劝其家人带孩子就医。检查结果出来：孩子患有语言障碍和自闭症，程老师又和另外两位老师一起配合家长对孩子进行康复性教育，历经三寒暑，病情大为好转。
“壮壮（化名）现在已经读初中了，现在康复得不错，能当众演讲，会吹萨克斯。”程老师说孩子毕业多年，仍然保持联系，壮壮和父母依然时常回园看望她，每次听说壮壮进步的消息，她都非常欣慰。
壮壮刚入园时，担任其班主任的程小燕老师就发觉了他的异常。每次和孩子交流时他的眼睛总是不看老师，到音乐课就不停地摇脑袋，原地转圈，吃饭总是撒一桌，还时常用嘴巴啃桌子，从来不和小朋友玩。程老师悄悄和常接送孩子的外婆交流，说出了孩子的异常之处。外婆却表示老师多虑了，说孩子爸妈工作都忙，这孩子是自己一手带大的，很聪明认识很多字，除了不和小朋友玩，没有其他问题，“大了就好了”。
程老师却对孩子的表现感到忧心，她细细记录下他每天的表现，在家仔细研读了自闭症孩子的行为特点，并附上自己的心得和同年龄孩子的行为对比。当程老师将十几页的观察笔记交给孩子妈妈时，这才引起了家人的注意，妈妈带他去了医院，诊断结果是语言障碍和自闭，医生说这种状况越早干预效果越好。之后3年里，程老师和班里其他两位老师积极配合医生建议，对孩子进行细心呵护的特殊教育：寒来暑往每天坚持带他在操场上跳羊角球，加强运动量后，孩子尖叫摇头等症状明显减少；带着他反复游戏，鼓励同伴积极和他交往，一遍又一遍不厌其烦教他发音。随着时间的推移，孩子语言表述能力、运动能力和社会性都有了很大提升……
记者了解到，程小燕老师从教20年，始终坚持每学期写一本教育观察和心得笔记，累计有40余本。“这样的笔记其实很多幼师都会做，对孩子的一言一行都异常敏感，并加以研究，是合格幼师必备的素质，其实并不稀奇。”程老师笑说。目前，程老师已被评为武昌区学科带头人、武昌区十佳班主任。
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