2016年10月10日，秋高气爽，丹桂飘香，武汉小学数学专家室全体成员及新东方三位教师共聚一堂，进行了本学期第二次数学专家室活动。本次活动在陈莹主任的带领下分两个环节：张芬老师作关于如何做好教师个人课题的分享交流；裘靖老师带领大家观摩并研讨一节市级展示课课例。
一、 聚焦教师个人课题研究，提升教师专业素养
张老师结合自己近年所做的区级个人课题和市级个人课题的经验，从四方面谈了她对个人课题的认识：1、要具有问题意识：在确定课题之初要问自己三个问题——“是什么？”“为什么？”“怎样做？”2、如何选题：要做“真问题”“小问题”“实问题”3、过程资料的积累4、成果如何展示。
尤其是在研究过程性资料积累的问题上张老师举了自己的案例以及其他优秀课题的案例，用图片、表格、数据向老师们展示了“行动研究法”“调查研究法”“个案研究法”的相关资料，为老师们做了十分具体的方法指导。最后张老师还就课题研究报告该如何撰写介绍了具体做法，加深了老师们对课题研究的认识。
学习研究的道路永无止境，现在对教师个人课题的要求也越来越高，大家唯有在繁忙的教学工作之余“挤时间、抢时间”，不断学习、不断实践，不断追求，才能不断提高专业素养。
二、聚焦市级优秀课堂，提升教师教研水平
2011版新课标中明确提出数学的10大核心素养为：数感、符号意识、空间观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。为了帮助老师理解小学数学核心素养的内涵和价值，把发展学生数学核心素养落实在课堂教学中，武汉市举办了发展学生数学核心素养“数的计算”的专题教学研讨活动。
今天，裘老师带领大家一起观摩了其中的一节《分数除以整数》的课堂实录，并围绕课堂中的教学环节介绍了执教老师“以知识包为载体，注重知识的迁移、类推、突显运算意义。”“数形结合，架设算理直观和算法抽象的桥梁，从而理解算理。”“对比优化，体会除法转化为乘法的价值，从而内化计算法则。”的三大设计理念，同时也提出了对该堂课上执教老师对分数除法意义的阐述的质疑。最后老师们还围绕除法的意义进行了积极的讨论。
充实的一个下午，老师们都感觉受益匪浅，即让我们看到了在课堂教学中发展学生的数学核心素养的好的案例，又为我们一线教师作课题研究指明了方向。