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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-15421号 黄教员 女 华中师范大学 本科生 |
我是个活泼开朗的人，富有责任心、爱心和耐心。现为师范学院本科在校大三的学生，学的是小学教育专业，主修英语，我的普通话获二甲水平，英语获四级证书。有多次家教、晚托班的经验，也深获老师学生的好评。 |  |
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T-15426号 梁教员 女 武汉大学 本科生 |
用心去做好当前的每一件事，这就是一种意义。 | |
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T-15420号 扈教员 女 华中师范大学 本科生 |
大二的本科生，专业是小学教育，学习能力强，善于表达和与他人交往，学业闲暇时参加电子琴，书法和国画培训，努力提升自己的各项技能，参加社团积极拓展人际。 | |
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T-15412号 蒋教员 女 武汉理工大学 研究生 |
尊敬的家长： 您好！以前教过两名学生，会根据学生的基础和性格调整教学进度和教学方案，我性格开朗，喜爱运动，交过的两名学生，现在都跟他们成为了很好的朋友关系，目前虽然不继续教学，但是一直保持联 | |
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T-15408号 梁教员 女 武汉大学 本科生 |
有受过专业的培训 | |
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T-15406号 李教员 女 专职教员 |
本人毕业于华中师范大学，专业为少儿英语师资方向，对三年级-五年级英语教学有一定的教学经验。实习期间是在一所中学教授高一年纪英语。热爱少儿教育，现对教育学进行深入学习研究，在学习的同时，希望通过兼职对少 | |
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T-15401号 黄教员 女 华中科技大学 本科生 |
个人比较喜欢数理科，从前也是数学物理成绩比较好，而且我对待孩子比较有耐心，有责任心，对于反应比较慢的学生也可以一步一步慢慢引导，有亲和力，能很快与孩子亲近。 |  |
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T-15388号 朱教员 女 中南民族大学 本科生 |
我有一个弟弟，所以从初中起我就会抽空辅导弟弟写各科的作业，一直坚持到弟弟念高三。在暑假期间我还帮开辅导班的老师辅导过学生。我的教学经验是从平时的点滴积攒起来的。弟弟在不同阶段的学习接受能力的改变也让我 | |
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T-15384号 苏教员 女 专职教员 |
喜欢小朋友，热爱幼儿教育 | |
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T-15378号 贾教员 女 中国地质大学（ 本科生 |
有耐心 | |
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T-15374号 张教员 女 华南师范大学 本科生 |
初高中英语成绩优异，还在英语系大一时已经通过国家六级考试，大二通过英语专业4级考试，性格随和开朗，遇事冷静，善于引导学生的学习兴趣，指导学生学习方法，对学生施之以爱然后授之以渔。 | |
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T-15376号 张教员 女 中南财经政法大 本科生 |
我是个文静的学生。做事认真。一旦认定要做的事，我就会努力的把它做好。 | |
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T-15372号 林教员 女 重点高中 在职教师 |
擅长个性化辅导，快速提高成绩，立足长远，关注学生全面发展，特别注重培养学生自主学习和自我管理能力。辅导结束后学生能够有较强的自主学习能力，不必长期依赖教师，成绩提高后保持稳定。在心理辅导方面有丰富经验 | |
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T-15367号 向教员 女 中国地质大学（ 本科生 |
在校期间担任过学生干部，有较好的组织能力，热爱教育事业，专业基本功扎实。 | |
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T-15366号 程教员 女 武汉理工大学 本科生 |
我是来自武汉理工大学大三学生，家乡是有“甲天下”之称的桂林。性格外向、开朗，为人率真，处事果断，喜欢交朋友、看书、写作、书法、旅游等。 大一大二主要是学习、学生会工作、图书馆勤工俭学、推销一些杂志报刊 | |
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T-15365号 程教员 女 武汉理工大学 本科生 |
我是来自武汉理工大学的大三学生，家乡是有“甲天下”之称的桂林。性格外向、开朗，为人率真，处事果断，喜欢交朋友、看书、写作、书法、旅游等。 大一大二主要是学习、学生会工作、图书馆勤工俭学、推销一些杂志报 | |
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T-15362号 周教员 女 湖北大学 本科生 |
本人从小就喜欢数学，小学、初中、高中数学成绩优异，大学期间参加全国大学生数学建模比赛并获得三等奖。 | |
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T-15361号 张教员 女 华中师范大学 本科生 |
从大一开始接家教，教过的学生跨越了小学一年级到高三，对中小学教材熟悉，针对不同的学生，有自己因材施教的方法。我的专业是数学，有英语特长，通过了六级考试。目前已经取得高中教师教师资格证。性格热情开朗，爱 | |
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T-15356号 赵教员 女 武汉理工大学 本科生 |
我是一个阳光开朗的人，有耐心、爱心、责任心，和学生能够融洽相处，快乐学习。平时喜欢打篮球和跑步，喜欢交朋友。在大学期间，担任过班级宣传委员，校社团总会外联部部长。获得过国家励志奖学金、三好学生，学习成 | |
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T-15353号 黄教员 女 华中师范大学 本科生 |
目前已经通过大学英语六级，有扎实的英语基础知识，获得过优秀学生干部，校级三好学生。我怕性格开朗，善于与学生交流。 | |
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